2024-12-22  來源：勞動(dòng)觀察  記者：郭娜

日前,，教育部發(fā)布《職業(yè)教育專業(yè)目錄》,，共增設(shè)40個(gè)新專業(yè)。本次增設(shè)數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年,。

新一輪職業(yè)教育專業(yè)大調(diào)整,，釋放了哪些信號(hào)？上海職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置有何新變化,？勞動(dòng)報(bào)記者專訪了上海第二工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院執(zhí)行院長張軍教授,。

新增專業(yè)“與時(shí)俱進(jìn)”,，滿足高層次技能人才需求

張軍教授表示，《職業(yè)教育專業(yè)目錄》的制定出發(fā)點(diǎn)就是為了加強(qiáng)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),，落實(shí)職業(yè)教育專業(yè)動(dòng)態(tài)更新要求,，推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造而設(shè)立，從教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和2024年度《職業(yè)教育專業(yè)目錄》增補(bǔ)目錄中都可以看出端倪,。

而本次職業(yè)教育新增設(shè)的專業(yè)重點(diǎn)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì),，特別是面向先進(jìn)制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的新需求,，新增相關(guān)專業(yè)占比超過50%,，更是充分說明了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育存在緊密的互動(dòng)關(guān)系。

比如,，圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化,、智能化、綠色化發(fā)展,，增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù),、航天裝備精密制造技術(shù)等專業(yè)；聚焦人工智能,、新材料,、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù),、智能體工程技術(shù)等專業(yè),；服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測(cè)技術(shù),；立足深入推進(jìn)能源革命,，增設(shè)智慧綜合能源工程、電力儲(chǔ)能應(yīng)用技術(shù)等專業(yè),。

在張軍教授看來,，此次職業(yè)教育專業(yè)目錄的更新非常“與時(shí)俱進(jìn)”,，也體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn),。“職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連的教育類型,，專業(yè)設(shè)置必須緊跟時(shí)代步伐,，及時(shí)反映行業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，為社會(huì)培養(yǎng)緊缺的高層次技能人才,?！彼f，此次專業(yè)調(diào)整,，有助于引導(dǎo)和支持職業(yè)院校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略,、區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè),、民生緊缺需求?！斑@也就是為何此次新增專業(yè)多集中在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和高端制造業(yè),。”

記者了解到,，此次專業(yè)調(diào)整還填補(bǔ)了一些人才培養(yǎng)“空白”,。比如，今年,，工信部,、教育部等七部門全面布局了六大未來產(chǎn)業(yè)賽道，未來能源就是其中之一,，本次職業(yè)本科專業(yè)中,，就新增了一個(gè)與此相關(guān)的急需專業(yè)——智慧綜合能源工程。另外,，還新增了航天裝備精密制造技術(shù)專業(yè),，在此前的職業(yè)教育專業(yè)目錄中，并沒有航天裝備領(lǐng)域?qū)I(yè),。

上海新動(dòng)向：多個(gè)職業(yè)本科專業(yè)正在申報(bào)中

此次專業(yè)“上新”中,，中職專業(yè)3個(gè)、高職?？茖I(yè)20個(gè),、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)，也就是說近半數(shù)為職業(yè)本科專業(yè),。為何會(huì)這樣,？

張軍教授表示，這與中高職和職業(yè)本科院校培養(yǎng)人才定位有關(guān),。中高職主要培養(yǎng)生產(chǎn)一線實(shí)際操作人才,，職業(yè)本科培養(yǎng)的是能夠面向生產(chǎn)實(shí)際、解決現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜技術(shù)問題的高層次技能人才,。職教本科課程則更加貼近行業(yè)需求,，側(cè)重于專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，職教本科畢業(yè)生由于具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，通常更容易獲得相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可,。

而上海只有一所職業(yè)本科院校，如何擴(kuò)大技能人才“蓄水池”,？

張軍教授告訴記者，較長時(shí)間以來,，上海職業(yè)教育版圖在中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育上著墨較多,，職業(yè)教育體系建設(shè)正在加速完善之中,。“職業(yè)本科除了從原有的高職?？圃盒Ｉ褚酝?，上海正在從職教專業(yè)的角度探索新的路徑。隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí),，企業(yè)需要更多現(xiàn)場(chǎng)工程師,、卓越工程師，不但懂技術(shù),，還要懂管理,，而這些人才的培養(yǎng)要靠職業(yè)本科院校和應(yīng)用型本科院校來承擔(dān)?！?/p>

據(jù)張軍教授透露,，目前上海第二工業(yè)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué),、上海電機(jī)學(xué)院這三所應(yīng)用型本科院校正在申報(bào)上海首批職業(yè)本科專業(yè),。

“我們學(xué)校申請(qǐng)了智能制造工程技術(shù)和人工智能工程技術(shù)這兩個(gè)職業(yè)本科專業(yè)?！彼嬖V記者,，職業(yè)本科專業(yè)的申報(bào)要求非常高，比如一定要校企共同研發(fā)培養(yǎng)方案,，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng),。“另外,，對(duì)師資隊(duì)伍,、實(shí)驗(yàn)室、校企融合都有嚴(yán)格要求,，來培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)素養(yǎng),、數(shù)字素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的技能人才?！?/p>

“如果一切順利,，首批職業(yè)本科專業(yè)將于2025年招生?！睆堒娊淌谡f,。

專業(yè)越來越新，師資跟得上嗎,？

據(jù)了解,，職業(yè)教育專業(yè)目錄實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年一大修，每年動(dòng)態(tài)增補(bǔ),。近年來,，教育部聚焦國家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技能人才新需求，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整力度,。近3年已增設(shè)85個(gè)專業(yè),，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)到1434個(gè)。

將新增專業(yè)有效落地,，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng),，師資是至關(guān)重要的一環(huán)。如今,，專業(yè)越來越新,，職業(yè)院校的師資跟得上嗎？

“雙師型教師是職業(yè)教育的一大特點(diǎn),，上海市政府和上海市教委非常重視職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),，這方面工作進(jìn)展卓有成效?！睆堒娊淌诮榻B說,，2021年揭牌成立上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院，是上海全面深化教育綜合改革,、加快職業(yè)教育改革發(fā)展的創(chuàng)新舉措,。學(xué)院從創(chuàng)新職教教師培養(yǎng)多方協(xié)同機(jī)制，完善職教教師職前職后貫通培養(yǎng)方案等方面著手,，推動(dòng)上海職教教師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展,。自2022年起，已在裝備制造,、電子與信息,、材料與化工、資源與環(huán)境,、會(huì)計(jì),、護(hù)理等領(lǐng)域培養(yǎng)研究生層次的雙師型職教教師。

除了職教教師的增量發(fā)展以外,，上海存量中高職教師的提質(zhì)培優(yōu)工作一直在進(jìn)行之中,。目前，該學(xué)院已經(jīng)完成了2024年中高職院校雙師型教師認(rèn)定,?！睆堒娊淌诟嬖V記者，上海要求職業(yè)院校的雙師型教師五年內(nèi)必須有一年企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)歷,，引進(jìn)的教師人才也必須具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),?！奥殬I(yè)院校的老師們可以通過國培、市級(jí),、校級(jí)等多類型項(xiàng)目,，到企業(yè)實(shí)踐，機(jī)會(huì)非常多,。”張軍教授說,。

另外,，還有一批職業(yè)教育教師“新鮮血液”正在加入。

作為上海第二工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院執(zhí)行院長,，張軍教授告訴記者,，學(xué)院培養(yǎng)的首批47名 “技術(shù)+教育”研究生目前已經(jīng)有超過一半的同學(xué)落實(shí)了就業(yè)去向，紛紛被上海各中高職院校錄取,。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中,，學(xué)院通過人工智能賦能職業(yè)教育，這些同學(xué)不但掌握前沿理論知識(shí)和技術(shù),，還有6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐和6個(gè)月職業(yè)院校實(shí)踐經(jīng)歷,，他們既懂技術(shù)又懂職業(yè)教育教學(xué)，一出校門就是雙師型教師人才,?！笆着厴I(yè)生在各方面受到職業(yè)院校的肯定和歡迎，其中好多個(gè)同學(xué)收到了不止一個(gè)職業(yè)院校的offer,，還有位同學(xué)被五家職業(yè)院?！畵尅,！睆堒娬f,，這些年輕人將成為職業(yè)教師中的“生力軍”。