2025-04-06  來源：光明日報  記者：顏維琦

如何讓創(chuàng)新鏈和產業(yè)鏈無縫對接？上海在新一輪高等教育綜合改革中,，引導應用型高校找準在教育強國建設中的定位,，主動面向社會經濟主戰(zhàn)場，緊貼重點產業(yè)需求,，加快構建高質量應用型人才培養(yǎng)新機制。

近日,，上海市應用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點啟動大會召開,。會上，上海工程技術大學,、上海應用技術大學,、上海電力大學、上海第二工業(yè)大學,、上海電機學院5所試點高校發(fā)布應用型人才培養(yǎng)模式改革方案,，并與企業(yè)簽約共建實驗室和實習實訓基地，正式啟動實施改革試點,。

響應企業(yè)所需,，讓人才培養(yǎng)與發(fā)展需求適配

應用型高校是應用型人才培養(yǎng)的主力軍。為引導高校緊密對接區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展所需,，主動優(yōu)化調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)的模式,，此次上海選擇5所高校先行開展試點。由試點高校遴選若干基礎較好,、產業(yè)特色明顯,、校企合作緊密的二級學院（專業(yè)）開展全方位的應用型人才培養(yǎng)改革。

其中包括上海工程技術大學材料科學與工程學院和城市軌道交通學院,、上海應用技術大學香料香精學部和智能技術學部,、上海電力大學能源與機械工程學院和計算機科學與技術學院、上海第二工業(yè)大學智能制造專業(yè)群和標準化工程專業(yè),、上海電機學院機械學院和電氣工程及其自動化專業(yè),。

校企共同開展專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā),、教學設計,、課程設置、實習實訓,，推動培養(yǎng)主體由學校向校企雙元轉變,、培養(yǎng)方式從以學科體系為主向以行業(yè)需求為主轉變，建立響應及時,、對接精準,、多方參與的產業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機制,。

放大企業(yè)聲量，重構學科專業(yè)調整機制

應用型高校的學科專業(yè)設置一度滯后于行業(yè)產業(yè)的發(fā)展變化,。此次上海啟動的改革試點,，邀請行業(yè)產業(yè)共同制訂學科專業(yè)建設規(guī)劃，以此推動培養(yǎng)體系從“學科邏輯”向“產業(yè)邏輯”轉變,、培養(yǎng)方式從“標準化培養(yǎng)”向“定制化培養(yǎng)”轉變,。

有試點高校組建了由對應行業(yè)產業(yè)主導的委員會，實時研判行業(yè)產業(yè)發(fā)展趨勢和崗位需求結構變化,，據(jù)此精準指導學校學科專業(yè)設置優(yōu)化,、人才培養(yǎng)模式改革和招生結構規(guī)模調整。

如上海電機學院建立包含“學?！獙W院—專業(yè)”三層級的辦學與產業(yè)需求反饋機制,，在學校層面成立行業(yè)企業(yè)主導的應用型學科專業(yè)設置委員會，首屆企業(yè)委員包括來自中國商飛,、上海電氣集團,、發(fā)那科機器人、華大半導體,、上海電氣核電集團,、上海能傳電氣等重點行業(yè)頭部企業(yè)負責人。

有試點學院邀請行業(yè)產業(yè)專家深度參與,，審議試點專業(yè)的培養(yǎng)方案,、課程教材、企業(yè)實習和評價教學質量,、學業(yè)水平等事項,。如上海應用技術大學深化學科專業(yè)結構調整，把原有的9個學科性工科學院實質性重組整合為5個技術學部,。學校按企業(yè)崗位所需定向分班,，學生入校經過一年的學習后進行專業(yè)分流，實現(xiàn)企業(yè)和學生的雙向選擇,。

上海工程技術大學的“微專業(yè)+微課程”則圍繞產業(yè)轉型急需的新興技術,，由行業(yè)龍頭或專精特新企業(yè)主導、學院協(xié)同開設,。

讓企業(yè)成為評價主體,，重塑人才培養(yǎng)體系

在人才培養(yǎng)體系上，上海這輪改革試點緊緊圍繞立德樹人根本任務,，依托產業(yè)需求優(yōu)化招生選拔與培養(yǎng)方式,，強化學生實踐能力。

上海電機學院提出“大一選專業(yè),，大二選產業(yè),，大三選企業(yè),，大四選就業(yè)”的培養(yǎng)路徑，開展“四段式”校內外集中實踐,。讓學生在干中學,、在學中練,。在師資方面,，教師招聘和專業(yè)職務晉升時優(yōu)先考慮具有行業(yè)背景或企業(yè)工作經驗的人才。推進企業(yè)案例,、企業(yè)產品進課程,，邀請企業(yè)工程師、高管上講臺,，打造行業(yè)產業(yè)共建課程,。采用互聘、雙聘機制,，聘請企業(yè)高水平專業(yè)人才參與教學,。

上海這輪改革試點還明確，以應用型人才培養(yǎng)質量和服務行業(yè)的成效作為學校辦學績效的主要考察指標,，建立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價機制,。上海第二工業(yè)大學已成立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價工作領導小組，對畢業(yè)生發(fā)展進行長周期跟蹤評價,，并根據(jù)評價反饋結果進一步調整專業(yè)設置,、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

上海市教委相關負責人表示,，上海將堅持目標導向,、問題導向、效果導向,，及時總結試點經驗,，統(tǒng)籌推動人才培養(yǎng)模式、科研創(chuàng)新,、資源配置,、內部管理的整體性改革，培養(yǎng)產業(yè)所需的高素質人才,，引導高校在融入主戰(zhàn)場中比作為,、強貢獻，更好服務國家戰(zhàn)略和城市發(fā)展,。

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