兩年多來,，高等職業(yè)技術(shù)（國(guó)際）學(xué)院積累了豐富的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)本輪疫情帶來的線上教學(xué)新挑戰(zhàn)，學(xué)院任課教師從容應(yīng)對(duì),，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)在云端平穩(wěn)開展,。
優(yōu)化完善全程質(zhì)控
受疫情影響，自2019-2020學(xué)年春季學(xué)期至今,，高職學(xué)院與澳大利亞昆士蘭布里斯班TAFE技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“TAFE學(xué)院”）,、美國(guó)布勞沃德學(xué)院（簡(jiǎn)稱“BC學(xué)院”）聯(lián)合辦學(xué)的所有外教課程均采用在線教學(xué)的方式授課。三年來,，中美合作專業(yè)共有20位外教開設(shè)86門在線課程,，110名學(xué)生獲得美方畢業(yè)證書。中澳合作專業(yè)共計(jì)13位外教完成166門課程授課,，507人取得澳方畢業(yè)證書,。
外教線上授課
為確保合作辦學(xué)的教學(xué)工作有效而又有序進(jìn)行，學(xué)院與合作方聯(lián)合采取多種措施,，不斷優(yōu)化完善教學(xué)方法,，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。目前,，學(xué)院中外合作在線課程注重使用Zoom平臺(tái)進(jìn)行在線直播教學(xué)和在線輔導(dǎo)答疑,，同時(shí)利用TAFE學(xué)院的Connect系統(tǒng)和BC學(xué)院的D2L平臺(tái)為學(xué)生提供在線教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試,、作業(yè)提交等功能,。學(xué)院聯(lián)合外方提前一個(gè)學(xué)期確定教學(xué)任務(wù),、落實(shí)任課教師，合作院校共同克服時(shí)差問題,，將我校1-7節(jié)課程時(shí)間段專門用于外籍教師排課,，同時(shí)借助于電子郵件、定期開展的線上會(huì)議,，以及外教微信,、班長(zhǎng)微信群、學(xué)生座談會(huì)等方式,，就在線教學(xué)的學(xué)生出勤情況,、課堂秩序和教學(xué)情況等細(xì)節(jié)問題與外方進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，以便學(xué)院及時(shí)掌握外教線上教學(xué)情況,，切實(shí)提升教學(xué)成效,，并以點(diǎn)帶面，完善疫情常態(tài)化情況下學(xué)院在線教學(xué)工作機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)課程線上與線下無(wú)縫對(duì)接,，全程質(zhì)量在線,。
趣味互動(dòng)學(xué)習(xí)增效
如何破解在線教學(xué)的冷場(chǎng)是老師們的難題,。為此，學(xué)院的老師們注重在增加互動(dòng)性,、提升趣味性方面狠下功夫,，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中提升學(xué)習(xí)效果。
劉鎮(zhèn)老師的《電子商務(wù)概論》是2020級(jí)電子競(jìng)技專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,，是一門綜合性,、交叉性的課程。劉老師針對(duì)全程交互討論作了如下設(shè)計(jì)：課前,，把一些重要章節(jié)內(nèi)容的PPT發(fā)布到課程微信群,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)；預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)生遇到有疑問的知識(shí)點(diǎn),，可通過騰訊會(huì)議、微信群提問,，老師重點(diǎn)講解,；課中，將騰訊會(huì)議的彈幕版塊開放給學(xué)生隨時(shí)提問,，利用屏幕共享引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言,；課后，通過超星學(xué)習(xí)通設(shè)置討論問題,，每堂課都布置線上作業(yè),，督促學(xué)生課后復(fù)習(xí),。
劉鎮(zhèn)老師《電子商務(wù)概論》授課實(shí)錄
崔貞愛老師的《韓語(yǔ)讀寫Ⅲ》采用“QQ群線上教學(xué)+超星平臺(tái)互動(dòng)”的授課方式。教學(xué)開始前,，崔老師首先為大家布置閱讀練習(xí),，學(xué)生完成練習(xí)后，自行整理閱讀中不少于十個(gè)生詞,，將相應(yīng)的解答發(fā)在討論區(qū),，老師再通過QQ在線講解閱讀文章，激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí),，也促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升,。
崔貞愛老師的課堂討論區(qū)
在張錦京老師的《建筑材料》課堂上，他不斷提出問題讓學(xué)生思考,，并隨機(jī)抽取個(gè)別同學(xué)打開麥克風(fēng)回答問題或要求全班同學(xué)在彈幕中打出自己的思考,，這樣的教學(xué)模式保證了課堂活躍度，也幫助同學(xué)們培養(yǎng)在網(wǎng)課中積極自主思考的能力,。每節(jié)課結(jié)束后,，張老師要求同學(xué)們將課堂上記錄的筆記和觀看視頻、教材的圖片發(fā)到學(xué)習(xí)通討論區(qū)中,，以監(jiān)督檢查上課情況,。
張錦京老師回答學(xué)生問題
學(xué)生的《建筑材料》課堂筆記
宋曉蕾老師在其任教的《美容的秘密－關(guān)于護(hù)膚的真相》課程中，主要采取“超星平臺(tái)使用+騰訊會(huì)議直播”的授課形式,。為幫助學(xué)生更加直觀地了解醫(yī)學(xué)美容治療,，理解醫(yī)學(xué)美容治療的潛在風(fēng)險(xiǎn)，宋老師選取各種典型案例的視頻在課上播放,，結(jié)合實(shí)時(shí)分析與討論,，加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)防范意識(shí),。
宋曉蕾老師結(jié)合案例視頻授課
講授《采購(gòu)管理》課程的劉潔瓊老師利用線上教學(xué)游戲平臺(tái)Kahoot,，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為游戲互動(dòng)答題的形式，學(xué)生掃碼后同步線上答題,，營(yíng)造緊張又有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)，劉老師也能同步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、有針對(duì)性地開展下一輪復(fù)習(xí),。
劉潔瓊老師的互動(dòng)答題設(shè)計(jì)
隔空施訓(xùn)提素賦能
學(xué)院開設(shè)了大量實(shí)踐類課程，為讓每個(gè)學(xué)生線上也能達(dá)到親身實(shí)踐的目的,，學(xué)院的老師們也做了許多探索,。
作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的公選課，劉巖老師的《朗誦與主持藝術(shù)》線上教學(xué),，為了讓學(xué)生的朗誦和主持技能切實(shí)提升,，劉老師精心構(gòu)思了課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐形式,。根據(jù)課程授課內(nèi)容劃分，課程主要由朗誦與主持兩部分內(nèi)容組成,。其中,，朗誦部分請(qǐng)同學(xué)以音視頻的形式提交作品，教師給予一對(duì)一指導(dǎo),，直到呈現(xiàn)出理想效果,。對(duì)于受線上教學(xué)制約更大的主持部分，劉老師經(jīng)過與學(xué)生共同討論與試驗(yàn),，最終選擇在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上以直播的形式完成主持部分的實(shí)踐與最終展示,，充分激發(fā)了同學(xué)們的積極性，每一位同學(xué)都盡最大努力自我表現(xiàn),、自我提高,，從而達(dá)到了預(yù)期授課目標(biāo)。
劉巖老師的《朗誦與主持藝術(shù)》課程作品
楊榮祥老師在講授《計(jì)算機(jī)輔助制造》課程時(shí),，為讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的理論知識(shí)與技術(shù)要點(diǎn),，引入U(xiǎn)GNX軟件，同學(xué)們通過軟件模擬練習(xí),，身臨其境般地完成學(xué)習(xí)操作,，練習(xí)完成后，大家將成果拍照上傳微信群展示,，促進(jìn)相互學(xué)習(xí),。同時(shí),，每節(jié)課程都會(huì)進(jìn)行課堂視頻錄制,，便于學(xué)生課后反復(fù)觀看，鞏固知識(shí)點(diǎn),。
楊榮祥老師《計(jì)算機(jī)輔助制造》課程學(xué)生成果展示
在線練兵逐夢(mèng)前行
疫情將學(xué)院參與全國(guó)職業(yè)技能大賽上海賽區(qū)選拔賽的各支參賽隊(duì)伍分隔在不同空間,，但卻沒有分隔團(tuán)隊(duì)的凝聚力。特殊時(shí)期,，師生共同堅(jiān)持云練兵,，備戰(zhàn)大賽不停歇。
謝微老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)“嵌入式應(yīng)用技術(shù)開發(fā)”和“5G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)” 兩個(gè)賽項(xiàng)備賽,。謝老師每周召開2次線上會(huì)議,，通過微信群了解同學(xué)們的訓(xùn)練情況，及時(shí)解決訓(xùn)練中遇到的困難,，充分利用備賽題庫(kù)給予訓(xùn)練指導(dǎo),。面對(duì)競(jìng)賽設(shè)備不在身邊的問題，同學(xué)們就地取材,，充分利用身邊各種資源來模擬優(yōu)化,。
謝微老師通過微信群實(shí)時(shí)指導(dǎo)備賽
徐曉林老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)“信息安全管理與評(píng)估”賽項(xiàng)備賽,，為了實(shí)現(xiàn)居家備賽效果最優(yōu)化，在做好在線遠(yuǎn)程指導(dǎo)的同時(shí),，她還借助信息安全工作室的學(xué)習(xí)計(jì)劃開展訓(xùn)練工作,，并邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師在線指導(dǎo)學(xué)生備賽，切實(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。
深耕云端創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)
疫情沖擊了傳統(tǒng)課堂教學(xué),，但也為提升線上教學(xué)質(zhì)量提供了機(jī)遇，我院老師主動(dòng)加入變革的隊(duì)伍,，積極探索創(chuàng)新,，夯實(shí)線上教學(xué)基礎(chǔ)。
薛元昕老師開設(shè)的《影視制作技術(shù)》和《數(shù)碼影視特效》兩門課程,，線上內(nèi)容豐富,，資源形式多樣，獲評(píng)上海市高職高專精品在線課程,。她在教學(xué)中結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)生制作《我的“疫”天》《美麗校園》《電影中的百年黨史》等視頻短片，將弘揚(yáng)抗疫精神,，助力學(xué)生成長(zhǎng)等思政元素融入課堂教學(xué)項(xiàng)目,。
薛元昕老師《影視制作技術(shù)》課程介紹
薛元昕老師《影視制作技術(shù)》課程的學(xué)生作品
李延紅老師主講《接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)》課程，她通過兩年來不間斷地完善學(xué)習(xí)通課程PPT,、課程視頻,、課程習(xí)題庫(kù)等建設(shè)，已能滿足現(xiàn)有網(wǎng)上教學(xué)和平時(shí)在線練習(xí),、期末考試等需求,。該課程自2018年開始與上海觀知醫(yī)療開展校企合作共建，共同開發(fā)課程教材,，邀請(qǐng)企業(yè)專家參與教學(xué),，由企業(yè)提供校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)用試戴片,、頂崗實(shí)習(xí)等,；課程教學(xué)對(duì)接今年即將開始的眼視光技術(shù)專業(yè)職稱考試，參考IACLE（國(guó)際隱形眼鏡教育者學(xué)會(huì)）教學(xué)內(nèi)容,，與國(guó)際接軌,，契合企業(yè)用人需求。
高職學(xué)院精彩紛呈的云端課堂不僅延續(xù)了線下教與學(xué)的新使命,，更是展現(xiàn)師生線上教與學(xué)的新舞臺(tái),，將激發(fā)學(xué)院更強(qiáng)的奮進(jìn)力量。
