2025-05-03  來源：光明日報  作者：陸敏

習(xí)近平總書記在慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出，要深入踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。工人階級和廣大勞動群眾在長期奮斗中鑄就的勞模精神、勞動精神、工匠精神，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。要大力弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，激勵全體人民通過辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)對美好生活的向往。

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須堅守為黨育人、為國育才的初心使命，堅持立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，積極培育勞模育人文化基因土壤，用好新技術(shù)為勞模育人文化賦能增效，同時聚焦勞模文化育人工作的短板，搶抓“AI+教育”新機遇，塑造高校勞模育人文化新形態(tài)，培養(yǎng)造就更多面向未來、適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型勞動者，為強國建設(shè)注入源源不斷的動力。

深耕勞模育人文化土壤，打造全息化育人生態(tài)。隨著DeepSeek等新興人工智能技術(shù)加速融入高等教育，高教領(lǐng)域已經(jīng)形成數(shù)字空間、物理空間以及廣闊社會空間相融的虛實結(jié)合場景，AI助力教育變革已成為重要抓手。面對形勢之變，高校的勞模育人工作應(yīng)把握好“虛”“實”之間的良性關(guān)系。既嘗試以“虛”補“實”，充分發(fā)揮虛擬數(shù)字技術(shù)在特定勞模育人場景中的有效作用，又探索以“實”促“虛”，推動傳統(tǒng)勞模文化教育資源向網(wǎng)上聚、向線上走。為此，高校要勇于創(chuàng)新，重構(gòu)傳統(tǒng)勞模育人工作體系，深入開展人機協(xié)同賦能勞動教育變革，將人工智能技術(shù)融入勞動教育教學(xué)全要素全過程，推動各類勞動教育課程、教材、教學(xué)體系數(shù)字化升級，打造人工智能與勞模精神內(nèi)核深度融合的專業(yè)課程體系、教材體系、教學(xué)體系，以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢。

深化產(chǎn)學(xué)研融合聯(lián)動，創(chuàng)新全鏈條育人范式。針對人工智能時代的教育模式創(chuàng)新，深化校企聯(lián)動、產(chǎn)教融合是破局之道，高校要利用好企業(yè)的勞模工匠資源，深化產(chǎn)學(xué)研融合，促進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同聯(lián)動，與企業(yè)共同建設(shè)豐富多樣的人工智能勞模育人文化平臺，為學(xué)生提供前沿的AI教育體驗。一方面要通過新技術(shù)讓更多勞模工匠走進學(xué)生視野，如讓勞模走進虛擬課堂、AI虛擬平臺等講述成長故事，激勵學(xué)生成長成才；另一方面要鼓勵學(xué)生進入企業(yè)實踐一線，在生產(chǎn)現(xiàn)場感悟“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神，領(lǐng)悟“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的勞動精神，體悟“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，鼓勵大學(xué)生緊密對接區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，以勞模育人文化為相關(guān)元素創(chuàng)作數(shù)字產(chǎn)品、原創(chuàng)算法、應(yīng)用場景等成果。

完善勞動教育評價體系，搭建全域化育人機制。以勞模文化涵養(yǎng)學(xué)生精神品格的重要目的，是全面提高其勞動素養(yǎng)。《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確提出，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，鼓勵、支持各地利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與紀(jì)實評價，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。高校應(yīng)根據(jù)人工智能助力勞動教育的實際情況，探索采用多樣化動態(tài)評價手段，既根據(jù)學(xué)生接受勞模文化教育后的成效凝練評價要素，也建立追蹤反饋機制，適時細化調(diào)整評價指標(biāo)，提升勞模育人文化評價體系的智能化科學(xué)化水平。同時，還應(yīng)加大人工智能技術(shù)運用的政策支持及經(jīng)費保障力度，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，建設(shè)一批智能化勞模文化場域設(shè)施，并協(xié)同政府、家庭、社會構(gòu)建智能化勞模育人實踐平臺，實行基于智能化平臺的智慧教育方案。

在人工智能與教育深度融合的今天，高校比任何時候都需要守正創(chuàng)新的智慧，在擁抱新技術(shù)的同時也要明白比技術(shù)迭代更重要的是精神傳承。要整合各類資源，通過創(chuàng)新高校勞模育人文化形態(tài)，不斷拓寬思政育人陣地，在育人過程中厚植勞模精神，讓勞模精神在數(shù)字土壤中扎根生長，成為新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的精神底色。

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