2023-06-12 來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) 作者：劉彥緯
作為應(yīng)用技術(shù)型高校，上海第二工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持立足浦東、面向上海、輻射長(zhǎng)三角，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。今年是長(zhǎng)三角一體化上升至國(guó)家戰(zhàn)略5周年，為把握時(shí)代機(jī)遇，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，上海第二工業(yè)大學(xué)主動(dòng)審視學(xué)校在融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)勢(shì)與不足，緊扣“主動(dòng)領(lǐng)題、精準(zhǔn)解題、高效答題”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，整合各方力量，全力把主題教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)長(zhǎng)三角產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。
瞄準(zhǔn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，主動(dòng)領(lǐng)題
學(xué)校聚焦長(zhǎng)三角產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展戰(zhàn)略，鉚足干勁，主動(dòng)作為，組織干部黨員深入學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》《長(zhǎng)三角一體化發(fā)展規(guī)劃“十四五”實(shí)施方案》，以及習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的重要論述等，并結(jié)合學(xué)校“知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)—技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站—技術(shù)開發(fā)研究院”三級(jí)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系和現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐成果和經(jīng)驗(yàn)深剖細(xì)研，在以學(xué)增智中增強(qiáng)敢為擔(dān)當(dāng)善為本領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。
進(jìn)入“十四五”規(guī)劃時(shí)期，學(xué)校高度重視校政企合作、產(chǎn)學(xué)研融合，與多家知名企業(yè)和科研院所開展全面合作。同時(shí)，學(xué)校積極推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系構(gòu)建，新出臺(tái)科技成果轉(zhuǎn)化與激勵(lì)、技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站以及技術(shù)經(jīng)紀(jì)人等相關(guān)管理辦法。目前，在長(zhǎng)三角地區(qū)共有17個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站，扎根產(chǎn)業(yè)應(yīng)用一線，賦能成果轉(zhuǎn)化落地和企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。
近期，學(xué)校與湖州市簽訂了共建上海第二工業(yè)大學(xué)湖州未來技術(shù)轉(zhuǎn)移中心協(xié)議。此外，上海第二工業(yè)大學(xué)金橋科技創(chuàng)新工作站、上海第二工業(yè)大學(xué)合肥協(xié)同創(chuàng)新中心也在加緊建設(shè)中。
緊抓中小企業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵，精準(zhǔn)解題
如何提升產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，節(jié)省人力資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是擺在很多中小企業(yè)面前的難題。上海第二工業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與人才資源，讓學(xué)科團(tuán)隊(duì)在專業(yè)領(lǐng)域中擔(dān)當(dāng)工程實(shí)踐技術(shù)難題和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的“解題人”，為中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力與技術(shù)支持。
上海第二工業(yè)大學(xué)武義智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向、以需求為牽引，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局建立對(duì)應(yīng)的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)采用“網(wǎng)格化+地毯式”跑基層的服務(wù)方式，與當(dāng)?shù)亟Ъ移髽I(yè)近距離接觸，通過深入一線收集企業(yè)的技術(shù)需求和困難瓶頸，保障“一對(duì)一”精準(zhǔn)對(duì)接需求和提供“訂單式”個(gè)性服務(wù)，同時(shí)，將企業(yè)個(gè)性需求提煉成產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)，制定科研攻關(guān)清單，著力攻克更多的產(chǎn)業(yè)共性難題。5月1日，在第21屆中國(guó)·金華工業(yè)科技合作洽談會(huì)武義分會(huì)暨長(zhǎng)三角產(chǎn)學(xué)研一體化合作交流會(huì)開幕式上，研究院院長(zhǎng)、上海第二工業(yè)大學(xué)楊敬輝教授發(fā)布了直流角磨機(jī)、交流手槍鉆、電動(dòng)工具自動(dòng)裝配線、電動(dòng)工具智能檢測(cè)、保溫杯瑕疵檢測(cè)等新產(chǎn)品，并先后與13家企業(yè)簽約。
上海第二工業(yè)大學(xué)武義智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)室一角
為踐行高校教師用科技知識(shí)和科研成果服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，學(xué)校教師以技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站為平臺(tái)，長(zhǎng)期深入長(zhǎng)三角各地企業(yè)開展合作交流。王利軍教授負(fù)責(zé)建德技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站，扎根企業(yè)一線，每周在建德工作2～3天，常駐團(tuán)隊(duì)成員6人以上，每年組織教師十余次到建德科技局、地方企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)交流，與建德部分企業(yè)建立深層次合作。通過開展工業(yè)退役催化劑結(jié)構(gòu)對(duì)比分析、再生條件優(yōu)化、再生后催化評(píng)價(jià)的研究及中試、放大實(shí)驗(yàn)工作，驗(yàn)證整個(gè)再生工藝技術(shù)的合理性、再生催化劑性能、壽命等，實(shí)現(xiàn)了退役催化劑的多次再生并在生產(chǎn)中獲得應(yīng)用。何成教授負(fù)責(zé)的路橋技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站把生產(chǎn)一線的難點(diǎn)痛點(diǎn)作為科研攻關(guān)方向，承擔(dān)了“曲面封邊機(jī)智能給料系統(tǒng)開發(fā)”“天然乳膠精細(xì)加工設(shè)備組裝及其控制”等多項(xiàng)橫向科研項(xiàng)目，科研成果因其應(yīng)用性強(qiáng)而深受企業(yè)歡迎。
王利軍教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)一線調(diào)研
何成教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)一線調(diào)研
推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人落實(shí)，高效答題
上海第二工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為產(chǎn)學(xué)研融合的重要一環(huán)，將社會(huì)需求鏈、科技創(chuàng)新鏈和人才培養(yǎng)鏈緊密融為一體，推動(dòng)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研三位一體協(xié)同育人機(jī)制。依托產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)和校政企合作項(xiàng)目，學(xué)校組建數(shù)十個(gè)“以科研骨干為主體，以專業(yè)學(xué)生為輔助”的知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將課堂搬進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線、搬進(jìn)田間地頭，既提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，既幫助解決大學(xué)生就業(yè)難問題，又為企業(yè)“量身定制”專精人才。
近年來，學(xué)校獲批上海市首批重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目“浦東智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，加入“臨港新片區(qū)產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，立項(xiàng)“虛擬仿真與航空航天裝備”工信部首批專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)“數(shù)字供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，成立上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院和上海高校智庫(kù)“上海市職業(yè)技術(shù)教師教育研究院”，成立全國(guó)首家省級(jí)勞模學(xué)院“上海勞模學(xué)院”。這批產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教師教育研究院、勞模學(xué)院等都是產(chǎn)學(xué)研深度融合的新樣本，體現(xiàn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研融合工作的廣度與深度，助力形成產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、跨界交叉培養(yǎng)、支撐引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
主題教育開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入企業(yè)調(diào)研，助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校先后與多家公司合作探索人才培養(yǎng)新模式，簽署產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)、助力用人單位選才。
二工大學(xué)子參加第十八屆“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽
同時(shí)，依托產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)和校政企合作項(xiàng)目，二工大學(xué)子在參加世界技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃大賽等技能競(jìng)賽、上海市第一屆職業(yè)技能大賽虛擬現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)項(xiàng)目競(jìng)賽、曹路鎮(zhèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等技能大賽中都取得了良好成績(jī)。
奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來。上海第二工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持立足區(qū)域，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同向而行、同頻共振，堅(jiān)持以產(chǎn)教融合為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研用為牽引，圍繞“雙碳戰(zhàn)略”“智能制造”等重點(diǎn)行業(yè)的關(guān)鍵核心技術(shù)瓶頸和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型問題開展技術(shù)創(chuàng)新和工程應(yīng)用研究，奮力在推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展上展現(xiàn)更大作為。
