各部門(mén),、各教學(xué)單位：

根據(jù)上海市教育委員會(huì)《關(guān)于做好新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估教育教學(xué)示范案例征集遴選的通知》（滬教委督〔2023〕4號(hào)）文件，為充分發(fā)揮新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估“以評(píng)促建,、以評(píng)促改,、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”的激勵(lì)作用,，學(xué)?，F(xiàn)決定組織開(kāi)展新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估教育教學(xué)校級(jí)示范案例征集遴選暨市級(jí)示范案例推薦申報(bào)工作，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、征集遴選目的

貫徹落實(shí)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估“堅(jiān)持推進(jìn)改革”的原則,，以評(píng)估理念引領(lǐng)改革、以評(píng)估舉措落實(shí)改革,、以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)改革,，推動(dòng)高校增強(qiáng)教育教學(xué)改革的動(dòng)力和活力，鼓勵(lì)高校勇涉“深水區(qū)”,、勇啃“硬骨頭”,，轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化體系,、創(chuàng)新模式,、改革內(nèi)容方式，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)改革新局面,；充分發(fā)揮新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的示范引領(lǐng)作用,，激勵(lì)廣大一線(xiàn)教師投身教育教學(xué)改革，凝練高校教育教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)高校質(zhì)量文化建設(shè),，推動(dòng)本科教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,。

二,、征集遴選要求

1. 征集范圍。全校各部門(mén),、各教學(xué)單位,，其中，有本科生的教學(xué)單位推薦不少于2個(gè)案例,，其他單位/部門(mén)推薦不少于1個(gè)案例,。

2. 案例界定。圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦建設(shè)高質(zhì)量本科教育,，著力解決教育教學(xué)工作中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，具有科學(xué)性,、創(chuàng)新性、有效性,、示范性,、推廣性的高質(zhì)量案例。校級(jí)案例的教改水平應(yīng)達(dá)到學(xué)校領(lǐng)先水平,，市級(jí)案例的教改水平應(yīng)達(dá)到全市先進(jìn)水平,。

3. 案例類(lèi)別。可參考新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系的相關(guān)指標(biāo)或?qū)徍酥攸c(diǎn),，如教師教學(xué)發(fā)展,、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、雙創(chuàng)教育,、科教融合、產(chǎn)教協(xié)同,、教育數(shù)字化和質(zhì)量保障等,。可以是綜合或某一方面特色鮮明的教育教學(xué)案例,。

4. 案例內(nèi)容,。一般包括案例簡(jiǎn)介、主要解決的教育教學(xué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法,、創(chuàng)新點(diǎn)、改革成效及推廣應(yīng)用效果等,。其中改革成效應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)改革取得的突破,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的突出效果,。

5. 案例篇幅,。控制在4000字以?xún)?nèi)，需提供佐證材料（可提供與案例相關(guān)的圖片3張,，圖片為不小于1M的JPG格式原圖,，并備注圖片說(shuō)明）。

三,、案例類(lèi)別方向

緊緊圍繞《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)指標(biāo)體系》（第二類(lèi)）必選及可選項(xiàng)審核重點(diǎn)要求,，收集總結(jié)典型優(yōu)秀案例，主要類(lèi)別方向可參考：

1. 教師教學(xué)發(fā)展

基層教學(xué)組織建設(shè)案例；高校教師教學(xué)能力,、實(shí)踐能力提升方式與途徑實(shí)施案例,；教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)與中青年教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐案例；學(xué)校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)案例,；“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)與管理實(shí)施案例等,。

2. 專(zhuān)業(yè)建設(shè)

一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)案例；創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐案例,；學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,、調(diào)整、優(yōu)化,、管理的研究與實(shí)踐案例,；專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接的研究與實(shí)踐案例；人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的課程體系的研究與實(shí)踐案例等,。

3.  課程建設(shè)

一流課程建設(shè)案例,；突出實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程模塊結(jié)構(gòu)整合、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)案例,；基于能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)手段與方法改革案例,；互聯(lián)網(wǎng)背景下的通識(shí)教育案例；課程思政融入課堂教學(xué)全過(guò)程的方法途徑與實(shí)踐案例,；課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系探索與實(shí)踐案例等,。

4. 雙創(chuàng)教育

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐案例,；專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合案例,；第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐案例等。

5. 科教融合

科研反哺教學(xué)的案例,，包括研究項(xiàng)目融入教學(xué)內(nèi)容案例,；項(xiàng)目設(shè)計(jì)銜接核心知識(shí)案例；推動(dòng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)交叉融合實(shí)踐案例等,。

6. 產(chǎn)教協(xié)同

產(chǎn)學(xué)合作新課程的開(kāi)發(fā)和新教材建設(shè)案例,；協(xié)同育人平臺(tái)構(gòu)建的案例；專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)案例,；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),、管理與運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐案例等。

7. 教育數(shù)字化

教學(xué)數(shù)字化體系建設(shè)案例,；信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合如微課,、在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂等方面建設(shè)案例,；虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn),、課程思政數(shù)字化資源庫(kù),、教學(xué)案例庫(kù)、人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫(kù)等教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理案例,；虛擬教研室信息平臺(tái)建設(shè),、打造智慧學(xué)習(xí)社區(qū)等建設(shè)案例；教學(xué)管理數(shù)字化,、信息化建設(shè)研究與實(shí)踐案例等,。

8. 質(zhì)量保障

 本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施研究與實(shí)踐案例；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)考核等方面的質(zhì)量要求案例,；完善學(xué)業(yè)考評(píng)制度等方面的研究與實(shí)踐案例；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐案例,；教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的常態(tài)化,、信息化研究與實(shí)踐案例；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體制,、質(zhì)量監(jiān)控體系和保障體系的實(shí)踐案例,；學(xué)校專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、課程評(píng)估實(shí)踐案例,；教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)踐案例等,。

9. 綜合案例

適應(yīng)高水平應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)思想、辦學(xué)體制,、辦學(xué)模式,、人才培養(yǎng)模式的實(shí)施案例；學(xué)校創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制實(shí)施案例,；學(xué)校落實(shí)本科教育教學(xué)中心地位,、提高人才培養(yǎng)能力，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系的綜合實(shí)施案例,；新工科,、新文科背景下教育的改革新理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的新結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)的新模式,、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類(lèi)培養(yǎng)的新體系實(shí)施案例,；面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，學(xué)科的交叉融合的探索與實(shí)踐案例等。

10. 特色案例

基于學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo),，各部門(mén)/單位開(kāi)展的具有鮮明特色的工作并具有顯著成果成效的案例,。

四、評(píng)選原則

1. 堅(jiān)持正確方向。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，具有教育教學(xué)工作守正創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐成果或苗子,。堅(jiān)持引導(dǎo)優(yōu)秀人才潛心教書(shū)育人，有利于一線(xiàn)教育教學(xué)改革案例脫穎而出,。

2. 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,。找準(zhǔn)教育教學(xué)中痛點(diǎn)、堵點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，提出解決問(wèn)題的針對(duì)性舉措,，并取得明顯成效，具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)和推廣應(yīng)用價(jià)值,。

3. 聚焦內(nèi)涵質(zhì)量,。深化教育教學(xué)改革，引導(dǎo)高校凝練辦學(xué)特色,，創(chuàng)新辦學(xué)舉措,，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。

五,、工作程序

校內(nèi)征集遴選,。各部門(mén)、各教學(xué)單位積極宣傳,，組織相關(guān)老師積極申報(bào),，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，擇優(yōu)推薦,。（請(qǐng)各部門(mén),、各教學(xué)單位高度重視，提高認(rèn)識(shí),，精心組織,，認(rèn)真做好教育教學(xué)示范案例的征集遴選，切實(shí)提升本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)效,。）

1. 審查評(píng)審,。學(xué)校評(píng)建辦秘書(shū)處組織校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審排序。

2. 校級(jí)案例認(rèn)定,。將評(píng)審結(jié)果報(bào)審核評(píng)估評(píng)建工作辦公室審議,，認(rèn)定為校級(jí)案例，并作為校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目予以立項(xiàng),。

3. 市級(jí)案例推薦,。學(xué)校將在校級(jí)教育教學(xué)的示范案例中擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無(wú)異議后,，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審批,，申報(bào)市級(jí)教育教學(xué)示范案例,。認(rèn)定為市級(jí)教育教學(xué)示范案例的相當(dāng)于市級(jí)教改項(xiàng)目予以績(jī)效評(píng)定。

六,、提交時(shí)間及材料要求

1. 截止時(shí)間：2024年4月20日下午16:00前,。

2. 提交材料：《上海第二工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)示范案例遴選推薦表（附佐證材料）》（PDF含簽字、蓋章頁(yè)及WORD電子稿）,、《上海第二工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)示范案例匯總表》（PDF含部門(mén)蓋章頁(yè)及WORD電子稿）發(fā)送至[email protected],。逾期不予受理。

聯(lián)系人：富老師,；聯(lián)系電話(huà)：50217004

附件1：上海第二工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)示范案例遴選推薦表.docx

附件2：上海第二工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)示范案例匯總表.docx