2022年春季學(xué)期，國際交流學(xué)院的課堂由線下搬到線上,。在學(xué)校的部署指導(dǎo)和學(xué)院的統(tǒng)籌安排下,，學(xué)院針對線上教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院師生的實(shí)際情況和學(xué)院前期積累的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，制定了詳細(xì)周密的線上教學(xué)方案,，確保線上教學(xué)質(zhì)量。

　　統(tǒng)一思想,，共克時艱

　　根據(jù)學(xué)校安排,，在本學(xué)期開始前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師就如何充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢,、應(yīng)對在校教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何充分利用各種線上教學(xué)資源,，如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)等問題進(jìn)行了深入探討，形成了統(tǒng)一意見。學(xué)院全體教師對線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同特點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識,，認(rèn)為只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分利用多種教學(xué)資源，才能達(dá)到良好的在線教學(xué)效果,。因此,，學(xué)院堅持以學(xué)生為中心，通過師生座談會,、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)等多種方式提升學(xué)生的思想認(rèn)識,，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任心和使命擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)院會議,、線上教研活動,、“一課一案”、在線聽課,、每日統(tǒng)計等舉措推進(jìn)教學(xué)工作,。要求全體教師以“課程思政”為切入點(diǎn)，在教學(xué)過程中育人,，通過每門課程的教學(xué),，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，提高線上學(xué)習(xí)專注力,，提升上課效率,。同時，學(xué)院教師充分發(fā)掘和利用多樣化的線上資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，努力將課程資源打造為精品在線課程。

　　鼎故革新,，“云”中取道

　　面對線上教學(xué)帶來的挑戰(zhàn),，國際交流學(xué)院教師們迎難而上，針對線上教學(xué)中存在的問題,，積極準(zhǔn)備,，集思廣益，根據(jù)各年級特點(diǎn)和各學(xué)科的任務(wù),，在教學(xué)院長,、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教研室的帶領(lǐng)下組成教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮創(chuàng)新思維,，將專業(yè)知識,、課堂教學(xué)技術(shù)、思政導(dǎo)向相融合,。以學(xué)生為中心,，將內(nèi)涵豐富的課程資源通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生,。

　　張?zhí)锾锢蠋煴緦W(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課《現(xiàn)代漢語》，知識點(diǎn)多,、理論性強(qiáng),。根據(jù)“基礎(chǔ)寬厚、重點(diǎn)突出”的原則,，張老師充分利用線上教學(xué)多媒體資源,，注重理解詮釋、分享成果,，強(qiáng)調(diào)教師的“教”,、學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的“用”三者有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)“學(xué)情判斷-搜集資源-PPT錄播-課堂答疑-布置作業(yè)-作業(yè)展示”等環(huán)節(jié)的設(shè)置,，學(xué)生遵循“觀看錄播-課堂學(xué)習(xí)-實(shí)操訓(xùn)練-鞏固練習(xí)-完成作業(yè)-產(chǎn)出導(dǎo)向”等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，師生高效配合，共同完成線上教學(xué),。線下,，張老師也會耐心回答每位學(xué)生提出的問題，為他們找尋資料,，答疑解惑,。

　　《現(xiàn)代漢語II》課程門戶與課堂討論

　　張老師認(rèn)為，語言對于宣傳防疫工作發(fā)揮著重要作用,，因此,，她通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和第二課堂，和學(xué)生們積極探討通過語言傳播和普及抗疫相關(guān)知識的方法,，傳遞正能量,，講好中國故事，做語言文化傳播的使者,。師生共同創(chuàng)立了“語言文字規(guī)范使用小貼士”公眾號,，開辟了與疫情防控有關(guān)的“新詞新語”欄目，讓同學(xué)們鞏固專業(yè)知識的同時,，利用語言的力量為防疫做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

　　學(xué)生搜集的有關(guān)防疫的新詞新語

　　線上的課堂如何更富趣味性，怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,？姚若冰老師對此進(jìn)行了深入思考,。姚老師的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程嘗試在學(xué)習(xí)通預(yù)先發(fā)布下節(jié)課的討論主題，同學(xué)們就主題展開討論,，學(xué)生之間還可以互相評論,，幫助大家更好地理解與掌握每個單元的知識點(diǎn)。對需要精讀的代表性作品,，姚老師會提前發(fā)布主題,，學(xué)生分組合作進(jìn)行作品匯報,。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新一輪的思考探討,，最后由學(xué)生在學(xué)習(xí)通互相打分。這樣的教學(xué)方式創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓同學(xué)們在分享和討論中加深對文學(xué)作品的理解,。

　　《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課堂討論題評分與直播授課

　　 孫晨陽老師在教學(xué)過程堅持以“學(xué)”為中心，關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么,？怎么學(xué),？學(xué)到什么？”的問題,。他圍繞學(xué)習(xí)通,、騰訊會議、微信等平臺設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)活動,，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。學(xué)生在每節(jié)課堂上的表現(xiàn)都將轉(zhuǎn)化為學(xué)生的平時成績，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的積極性,。

　　《中國古代文學(xué)》直播授課

　　《走進(jìn)一帶一路》課程中學(xué)生的匯報

　　馬思鳴老師的《基礎(chǔ)漢語》課程面向留學(xué)生授課,。進(jìn)入線上授課后，由于課程面臨著國內(nèi)外時差和網(wǎng)絡(luò)狀況不穩(wěn)定的問題,，馬老師不僅開設(shè)了騰訊會議直播,，還會將課程要點(diǎn)全部用語音和文字的形式發(fā)送到留學(xué)生課程微信群中。此外,，為了方便同學(xué)們及時預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，馬老師將所有的課程以錄播的形式上傳到學(xué)習(xí)通中。課堂上,，師生共同攻克難關(guān),，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話的同時，也共同領(lǐng)略了中國文化的博大精深,。

　　《基礎(chǔ)漢語》課程知識點(diǎn)

　　柳承吟老師聚焦學(xué)生個性化需求,，利用各類教學(xué)資源，網(wǎng)課上出特色,。她講授的《跨文化交際（全英文）》課程,，結(jié)合漢語國際教育專業(yè)特色，綜合了多種材料進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，成效顯著。在《漢語II》教學(xué)過程中,，由于教學(xué)對象只有一名學(xué)生,，柳老師時而以教師的身份對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，時而化身“同學(xué)”與學(xué)生互動，承擔(dān)起“語言陪練”的角色,。在講授《中國概況（全英文）》的過程中,，柳老師在現(xiàn)有在線課程的基礎(chǔ)上，融入CGTN等官方平臺的全英紀(jì)錄片等教學(xué)資源,，增強(qiáng)同學(xué)們的課堂體驗(yàn),。

　　《跨文化交際（全英文）》課程結(jié)合漢語國際教育專業(yè)特色增加教學(xué)內(nèi)容

　　《中國概況（全英文）》課程豐富的教學(xué)資源    

    柳承吟老師線上授課

　  童欣婕老師整合多種資源，創(chuàng)新教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性,。《走進(jìn)一帶一路》課堂上,，她提前將教學(xué)視頻和彈窗測試題剪輯在一起,，以便及時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)速度，確保學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí),。她組織《JULIA帶你走進(jìn)德國》的學(xué)生線上完成分組匯報任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生高效整理資料，高質(zhì)量完成課堂匯報,。

　　《走進(jìn)一帶一路》課程上的彈窗測試題和學(xué)習(xí)通中的互動

　　張婷婷老師講授的《對外漢語詞匯與漢字教學(xué)》課程是一門理論與技能,、知識與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)必修課。疫情當(dāng)下,，取道“云”端,，為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和操練興趣，張婷婷教師選取了更多的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視頻,。同時,，為了達(dá)到學(xué)以致用的目的，課程還安排了一定數(shù)量的課時,，用來為同學(xué)們做模擬演習(xí),，并布置了應(yīng)用性較高的線上作業(yè)——撰寫“SSPU國際交流學(xué)院學(xué)生樂園”公眾號中“漢字與漢字文化系列”板塊的微信推送。這些舉措加深了同學(xué)們對知識的理解程度,，增強(qiáng)了同學(xué)們的應(yīng)用能力,，為更好地培養(yǎng)“知華、友華”留學(xué)生打下基礎(chǔ),。

　　《對外漢語詞匯教學(xué)》知識點(diǎn) 與 “漢字與漢字文化系列”微信推送

　　何曉璐老師在《英語精讀II》線上教學(xué)過程中,，注重將語言與文化結(jié)合，選取趣味性較強(qiáng)的語言材料,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和揣摩英漢兩種語言之間的差異,，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化線上教學(xué)的效果。

　　《英語精讀II》的知識點(diǎn)

　　以文化人,，以文育人

　　國際交流學(xué)院始終本著“以文化人,，以文育人”的宗旨,，不斷以校園文化為驅(qū)動，以夯實(shí)漢語言與中國文化教育為基礎(chǔ),，踐行學(xué)校辦學(xué)定位,，致力于培養(yǎng)“知華、友華”的國際學(xué)生與應(yīng)用性,、復(fù)合型的國際中文教育本科人才,。疫情防控期間，學(xué)院師生在“SSPU國際交流學(xué)院學(xué)生樂園”微信公眾號中開設(shè)“中國二十四節(jié)氣”“中國名勝古跡”“漢字與漢字文化系列”等系列板塊,，階段性持續(xù)性推送傳播優(yōu)秀中華文化的信息內(nèi)容，從而鍛煉漢語國際教育專業(yè)學(xué)生的語言實(shí)踐能力,，增強(qiáng)外籍學(xué)生對中國社會的認(rèn)同感,，提升國際中文教育水平。

　　“SSPU國際交流學(xué)院學(xué)生樂園”微信公眾號新開板塊