近年來，在推進(jìn)教育對(duì)外開放、共建“一帶一路”教育行動(dòng)的大背景下，上海第二工業(yè)大學(xué)教育國(guó)際化實(shí)踐緊緊圍繞“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的辦學(xué)定位和“國(guó)際化應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，以擴(kuò)大職業(yè)教育領(lǐng)域國(guó)際合作與境外交流項(xiàng)目為重點(diǎn)，以實(shí)施學(xué)生海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目為突破，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，擴(kuò)大國(guó)外優(yōu)質(zhì)智力資源引進(jìn)，尤其是職業(yè)證書的引進(jìn)，將提升辦學(xué)層次與彰顯職業(yè)導(dǎo)向高等教育特色有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)校教育、科研、管理國(guó)際化程度和發(fā)展水平，為實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略、推進(jìn)上海“五個(gè)中心”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化應(yīng)用型人才。

　　在推進(jìn)教育國(guó)際化戰(zhàn)略的過程中，學(xué)校積極探索國(guó)際合作與對(duì)外交流的思路與方法，制定出臺(tái)了《上海第二工業(yè)大學(xué)外事接待管理辦法》《上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)生海外項(xiàng)目管理辦法》《上海第二工業(yè)大學(xué)外籍教師管理辦法（試行）》等系列制度辦法，健全優(yōu)化學(xué)校國(guó)際交流與合作長(zhǎng)效管理機(jī)制。積極開拓新的合作伙伴，在中外合作辦學(xué)、師生海外交流、留學(xué)生教育、智力資源引進(jìn)等方面取得良好成效。目前，已與33個(gè)國(guó)家和地區(qū)，123個(gè)高校和機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，2016年以來，與美國(guó)、德國(guó)、瑞典、法國(guó)、保加利亞、波黑、匈牙利、英國(guó)、丹麥、立陶宛、比利時(shí)等海外高校和企業(yè)等新締結(jié)協(xié)議124個(gè)，對(duì)外交流與合作呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。

　　深化中外合作辦學(xué)，拓展國(guó)際合作領(lǐng)域

　　上海第二工業(yè)大學(xué)致力于培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才，職業(yè)特色則是讓學(xué)生具有國(guó)際視野，而深化中外合作辦學(xué)是讓學(xué)生具有國(guó)際視野的重要路徑。

　　為此，圍繞“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的辦學(xué)定位和“國(guó)際化應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校積極擴(kuò)展國(guó)際合作領(lǐng)域，推動(dòng)中外合作辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。如，作為全國(guó)最早引進(jìn)澳大利亞TAFE職業(yè)教育體系，與澳大利亞昆士蘭TAFE職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作的高校，二工大繼續(xù)加強(qiáng)與昆士蘭TAFE職業(yè)技術(shù)學(xué)院的溝通，雙方的合作已進(jìn)入第四期，合作辦學(xué)18年。從2000年至今，已有3000名左右的學(xué)生從上海第二工業(yè)大學(xué)昆士蘭學(xué)院畢業(yè)。該學(xué)院也順利通過2016年中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)展期認(rèn)證，以及中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)(CEAIE)與澳大利亞全國(guó)性職業(yè)教育培訓(xùn)監(jiān)管政府機(jī)構(gòu)(ASQA)聯(lián)合開展的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

　　學(xué)校不斷深化與美國(guó)布勞沃德學(xué)院的合作，推動(dòng)雙方合作辦學(xué)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》和《物流管理》的建設(shè)。從培養(yǎng)方案的制定到優(yōu)質(zhì)師資的選聘，都經(jīng)過雙方學(xué)校的充分溝通和精心設(shè)計(jì)，確保兩個(gè)項(xiàng)目的高質(zhì)量運(yùn)作。2016年9月，合作辦學(xué)項(xiàng)目獲得美國(guó)南部聯(lián)盟大學(xué)委員會(huì)認(rèn)證，學(xué)校成為美國(guó)布勞沃德學(xué)院的海外中心；30位專業(yè)教師獲得美國(guó)第三方機(jī)構(gòu)的教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證。2018年該合作辦學(xué)項(xiàng)目的首屆學(xué)生畢業(yè)，深受社會(huì)企業(yè)歡迎。

　　此外，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)本科層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目的新突破，籌劃專業(yè)碩士領(lǐng)域的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。目前，與瑞典布萊京理工學(xué)院、美國(guó)勞瑞德國(guó)際教育集團(tuán)、德國(guó)特里爾應(yīng)用科技大學(xué)的合作都在積極推進(jìn)中。

　　對(duì)于合作辦學(xué)方的選擇，上海第二工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)俞濤表示，作為一所應(yīng)用技術(shù)型高校，二工大開展國(guó)際交流與合作，選擇合作伙伴，不求高大上，而是根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)定位和社會(huì)需求，圍繞職業(yè)導(dǎo)向，與學(xué)校定位相匹配，繼而有選擇有步驟地加以推進(jìn)。

　　學(xué)校還通過學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位聯(lián)授和引進(jìn)證書、課程合作等多種形式獲取更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提升教育教學(xué)水平。除中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目外，2016年以來，學(xué)校與瑞典、法國(guó)、愛爾蘭等7個(gè)國(guó)家和地區(qū)12所高校開展了12個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，與30個(gè)國(guó)家和地區(qū)65所高校和機(jī)構(gòu)開展了67個(gè)學(xué)分互認(rèn)的交換、交流項(xiàng)目。479人次學(xué)生從中獲益。

　　創(chuàng)設(shè)海外交流平臺(tái)，開拓師生國(guó)際視野

　　學(xué)校廣開渠道、積極開拓，擴(kuò)大學(xué)生國(guó)際化教育的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。主要做法有：完善目前的項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制，擴(kuò)大受益面，提高工科專業(yè)學(xué)生的海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)比例；進(jìn)行學(xué)生海外項(xiàng)目的電子服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，使項(xiàng)目運(yùn)行更加規(guī)范；積極拓展與“一帶一路”沿線國(guó)家高校的合作，與更多適需的學(xué)校、企業(yè)聯(lián)系，搭建更多的學(xué)生海外項(xiàng)目，并爭(zhēng)取更多的資源；用好增量、挖掘存量，設(shè)計(jì)開發(fā)更多類型的項(xiàng)目，如：交換生項(xiàng)目、長(zhǎng)短期交流生項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目、海外志愿者項(xiàng)目等，使有海外經(jīng)歷的學(xué)生逐年增長(zhǎng)。2016年以來，共實(shí)施學(xué)生海外項(xiàng)目179個(gè)，1152人次學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生海外項(xiàng)目數(shù)和學(xué)生參與人數(shù)逐年遞增，專業(yè)覆蓋率顯著提高，其中本科項(xiàng)目專業(yè)覆蓋率為85%，專科為72.7%，碩士為100%。

　　學(xué)校充分利用各種政策、資源，擴(kuò)大教師和管理人員國(guó)（境）外交流的機(jī)會(huì)。如，積極推進(jìn)教師開展國(guó)際合作與課程交流，大力拓展國(guó)際化師資和管理人員的培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持教師取得國(guó)際公認(rèn)的職業(yè)資格證書，明確教師海外訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，使教師海外訪學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)達(dá)到實(shí)效。2016年以來，教師及管理人員因公出國(guó)（境）共計(jì)234個(gè)團(tuán)組，680人次，其中訪學(xué)24人，參加國(guó)際會(huì)議87人，合作研究19人，培訓(xùn)185人（其中中外合作專業(yè)教師課程培訓(xùn)18人），合作交流365人。與此同時(shí)，有來自美國(guó)、德國(guó)、瑞典、芬蘭、法國(guó)、丹麥、愛爾蘭、新西蘭、澳大利亞等42個(gè)國(guó)家和地區(qū)的161個(gè)高校或企業(yè)代表團(tuán)，共293批864名境外嘉賓來校訪問交流。

　　學(xué)校主動(dòng)作為，從2014年起每年舉辦全球合作伙伴周活動(dòng)，進(jìn)一步深化國(guó)際交流與合作。2018年9月27日-30日即將迎來主題為大學(xué)質(zhì)量文化（University·Quality·Excellence）的第五屆伙伴周，屆時(shí)將有15個(gè)國(guó)家和地區(qū)，24家高校和機(jī)構(gòu)的近40名境外嘉賓參加。伙伴周已成為學(xué)校國(guó)際交流的傳統(tǒng)活動(dòng)，其間舉辦的主題論壇、學(xué)校推介會(huì)、項(xiàng)目對(duì)接洽談等更是成為師生的一種期待。伙伴周活動(dòng)旨在宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，展示學(xué)校形象與文化，開拓教育國(guó)際化項(xiàng)目，前四屆有來自美國(guó)、澳大利亞、瑞典、挪威、芬蘭、德國(guó)、英國(guó)、愛爾蘭、法國(guó)、奧地利、意大利、荷蘭、保加利亞、俄羅斯、韓國(guó)、馬來西亞、臺(tái)灣地區(qū)等17個(gè)國(guó)家和地區(qū)、79批次高校和機(jī)構(gòu)的140人次境外嘉賓參加。其中，主題論壇是伙伴周的核心活動(dòng)，每年的主題根據(jù)應(yīng)用型高校的特點(diǎn)及學(xué)校中心工作確定。同時(shí)，也結(jié)合相關(guān)主題，發(fā)起合作倡議并實(shí)施開展。如今，全球合作伙伴周正日益成為一個(gè)信息互通、學(xué)術(shù)對(duì)話、經(jīng)驗(yàn)共享、合作發(fā)展的交流平臺(tái)。

　　提升國(guó)際化辦學(xué)水平，吸引海外學(xué)生來校留學(xué)

　　留學(xué)生培養(yǎng)也是教育國(guó)際化的重要內(nèi)容。近年來，二工大堅(jiān)持“以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生需求為根本，以特色與品牌求發(fā)展，向管理與服務(wù)要效益”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷厘清辦學(xué)思路，留學(xué)生教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。2016年以來，留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)中有升，學(xué)歷生在留學(xué)生總數(shù)所占比例有所增加，留學(xué)生的生源國(guó)由發(fā)展初期的亞洲國(guó)家拓展到歐洲、美洲、大洋洲與非洲國(guó)家，國(guó)別達(dá)到20個(gè)，主要有蒙古、哈薩克斯坦、老撾、韓國(guó)、澳大利亞、日本、德國(guó)、芬蘭、瑞典、意大利、比利時(shí)等。留學(xué)生構(gòu)成日趨合理，生源質(zhì)量有所提高。

　　學(xué)校通過完善外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度、拓展來華交換生、交流生項(xiàng)目、提高留學(xué)生課程與專業(yè)建設(shè)水平、完善外國(guó)留學(xué)生管理服務(wù)、加強(qiáng)國(guó)際留學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研、擴(kuò)大海外宣傳力度等途徑，大力發(fā)展來華留學(xué)生教育，吸引高層次外國(guó)留學(xué)生來校學(xué)習(xí)交流。學(xué)校大力推進(jìn)全英語專業(yè)與課程建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)特色品牌專業(yè)使用英語授課。目前，共有本科全英文課程68門，研究項(xiàng)目41個(gè)，高職全英文課程123門。《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際投資》、《國(guó)際商法》、《運(yùn)營(yíng)管理》四門課程獲評(píng)“上海高校外國(guó)留學(xué)生英語授課示范性課程”。

　　加快優(yōu)質(zhì)智力資源引進(jìn)，提升師生學(xué)術(shù)水平和職業(yè)能力

　　學(xué)校積極拓寬合作領(lǐng)域，引入國(guó)際知名職業(yè)教育與培訓(xùn)品牌，引進(jìn)和借鑒國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證，開發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，如證書合作教育項(xiàng)目、課程合作教育項(xiàng)目等。與德國(guó)德累斯頓經(jīng)濟(jì)技術(shù)大學(xué)、勃蘭登堡工業(yè)大學(xué)等高校開展專業(yè)對(duì)接，2012年起，引進(jìn)德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)（FH）職業(yè)教育模式并開辦試點(diǎn)班，引進(jìn)德國(guó)工商會(huì)技工認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（IHK）和“數(shù)控與切削機(jī)械師（IHK-ZM）”教學(xué)改革項(xiàng)目，均取得良好效果。推進(jìn)與德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)（HWK）行業(yè)協(xié)會(huì)證書教育等方面的工作，2017年9月，首批2名教師，32名學(xué)生獲得證書。

　　學(xué)校注重以項(xiàng)目為抓手，加大海外名師和外國(guó)專家的引進(jìn)。2016年以來，共引進(jìn)各類外國(guó)專家120人次，其中市級(jí)名師2人次，校級(jí)名師59人次，長(zhǎng)期外籍教師50人次，引智、高端項(xiàng)目及短期外國(guó)專家等9人次。

　　學(xué)校充分利用海外名師資源，與海外大學(xué)建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)科研平臺(tái)。2016年以來，成功申報(bào)歐盟“研究與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)交換計(jì)劃RISE”等國(guó)際合作項(xiàng)目12項(xiàng)，與海外大學(xué)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，帶動(dòng)了學(xué)科水平和師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。建立海外聯(lián)合碩士培養(yǎng)基地2個(gè)，其中，與德國(guó)TechProtect公司共建的可持續(xù)資源再生實(shí)踐基地獲批為“上海市專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地”。

　　經(jīng)過近年來的探索與努力，上海第二工業(yè)大學(xué)職業(yè)導(dǎo)向高等教育的國(guó)際化實(shí)踐，在國(guó)際化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式、師生海外交流平臺(tái)的拓展、留學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量、學(xué)校整體國(guó)際化辦學(xué)水平等方面均取得明顯優(yōu)化和提升。展望未來，上海第二工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)在職業(yè)導(dǎo)向理念下尋求適合的全球合作伙伴，擴(kuò)大深度互動(dòng)的教育國(guó)際化“朋友圈”，引進(jìn)更先進(jìn)的海外教育理念、更優(yōu)質(zhì)的智力資源，積極開拓，廣開渠道，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流服務(wù)等方面做出更大的貢獻(xiàn)。