編者按：專業(yè)建設(shè)工作是學(xué)校深化教育教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)最直接,、最核心的基礎(chǔ)工作和重點(diǎn)任務(wù),，也是落實(shí)學(xué)校定位必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,。2014年9月,，我校召開本,、專科專業(yè)論證與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作會(huì)議,，在各專業(yè)老師廣泛調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上,，各學(xué)科相繼提出各專業(yè)建設(shè)論證等報(bào)告，并經(jīng)過學(xué)院和學(xué)校兩級(jí)評(píng)審?fù)ㄟ^,，目前已取得階段性成效,。今天校報(bào)記者就此問題專門采訪了負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的教務(wù)處處長(zhǎng)婁斌超教授。

記者：婁處長(zhǎng),，您好,，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)采訪到您。去年9月份我校已經(jīng)啟動(dòng)本,、?？茖I(yè)論證與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作，而且已經(jīng)取得了階段性的成效,。作為這項(xiàng)工作實(shí)施的負(fù)責(zé)人,，您能給我們具體介紹下這項(xiàng)工作的相關(guān)情況嗎？

婁處長(zhǎng)：好的,。為加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，把“職業(yè)導(dǎo)向的高等教育”的辦學(xué)定位落實(shí)到教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),， 2014年9月起我校各專業(yè)集中力量開展了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)本科和高職專業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作,。

為了這項(xiàng)工作的有效開展,，學(xué)校還專門出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)意見,，包括《關(guān)于開展應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作的指導(dǎo)意見（試行稿）》和《關(guān)于開展高職（專科）專業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作的指導(dǎo)意見（試行）》）,。我們還組織專題會(huì)議,、利用教師教學(xué)發(fā)展中心開展培訓(xùn)、座談交流,、專家輔導(dǎo)等多種活動(dòng)形式,，進(jìn)行了廣泛的宣傳動(dòng)員、文件解讀和教育培訓(xùn),，充分調(diào)動(dòng)了全體教師和干部的積極性和創(chuàng)造力,，集思廣益，確保了此項(xiàng)工作有序有效的開展,。

2014年9月到11月全校各專業(yè)對(duì)高校,、行業(yè)、企業(yè)開展了充分的調(diào)研,；2014年12月上旬各專業(yè)形成了《專業(yè)論證報(bào)告》,、《專業(yè)調(diào)研報(bào)告》和《人才培養(yǎng)計(jì)劃》；12月下旬各專業(yè)開展各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)的自評(píng)工作,。

2015年1月學(xué)校對(duì)57個(gè)專業(yè)分兩批進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審,，1月5日對(duì)第一批9個(gè)085本科重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審，1月27——28日對(duì)第二批28個(gè)本科專業(yè)和20個(gè)高職專業(yè)進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審,。

記者：半年時(shí)間,，57個(gè)專業(yè)！開展調(diào)研,、討論和專業(yè)論證,，如此大的工程量，一定花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力去統(tǒng)籌和安排工作吧,，那么您能跟我們談?wù)勀侨绾伍_展工作的嗎,？以及到目前為止這項(xiàng)工作取得的成效嗎？

婁處長(zhǎng)：此次的專業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作較充分的調(diào)動(dòng)了專業(yè)負(fù)責(zé)人和廣大教師的積極性,，他們認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)本專業(yè)的情況作了分析,、研究，也學(xué)習(xí)了很多關(guān)于專業(yè)建設(shè)方面的材料,，普遍反映收獲很大,。尤其是聽了部（院）級(jí)評(píng)審專家、校級(jí)評(píng)審專家的意見后,，感到獲益匪淺,。對(duì)以后進(jìn)一步做好專業(yè)建設(shè)有了信心和目標(biāo)。

各專業(yè)按照“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對(duì)接”的職業(yè)教育精神,，通過論證，明確了專業(yè)建設(shè)的必要性可行性,，厘清了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，按照應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)定位修訂了人才培養(yǎng)計(jì)劃。此項(xiàng)工作對(duì)加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的辦學(xué)定位具有重要的意義,。同時(shí)也使學(xué)校摸清教學(xué)方面家底,，為進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提供了基礎(chǔ)。據(jù)此,，教務(wù)處也開發(fā)了專業(yè)建設(shè)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù),。

各學(xué)部（院）高度重視此項(xiàng)工作，組織開展了相關(guān)研討學(xué)習(xí),，廣大教師付出了辛勤的勞動(dòng),，開展了卓有成效的工作。特別是自動(dòng)化專業(yè)（專業(yè)負(fù)責(zé)人：胡志華）,、通信工程專業(yè)（專業(yè)負(fù)責(zé)人：左健存）,、軟件工程專業(yè)（專業(yè)負(fù)責(zé)人：張世明）、電子信息工程專業(yè)（專業(yè)負(fù)責(zé)人：馬文新）,、物流管理專業(yè)（專業(yè)負(fù)責(zé)人：周艷軍）,、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（高職專業(yè)負(fù)責(zé)人：陳力平）等在專業(yè)建設(shè)論證和培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作中圍繞要求開展各項(xiàng)工作，需求分析到位,，數(shù)據(jù)應(yīng)用真實(shí),，專業(yè)定位明確、人才培養(yǎng)目標(biāo)描述清晰,、畢業(yè)生應(yīng)具有的能力及通過課程群實(shí)現(xiàn)的途徑科學(xué)合理,。他們所取得的成績(jī)得到了評(píng)審專家的一致好評(píng)，起到了較好的榜樣示范作用,。他們的做法將在以后的教師發(fā)展中心活動(dòng)中予以推廣,，起到示范榜樣作用。 

記者：剛才您談了學(xué)校層面整個(gè)專業(yè)論證所做的工作和取得的成效,。據(jù)我所知,，我校在一些具體學(xué)科的專業(yè)建設(shè)上也有一些突出的成就，您能具體介紹下嗎,？

婁處長(zhǎng)：總體上來(lái)說,，我校從2003年升本以來(lái),，在專業(yè)建設(shè)上取得了較大的成績(jī)。從規(guī)模上,，目前我校已有37個(gè)本科專業(yè),，專業(yè)結(jié)構(gòu)上有工學(xué)、管理學(xué),、理學(xué)、文學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和藝術(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)科門類,，涉及20個(gè)專業(yè)類別。

具體來(lái)說,，我校有“機(jī)械工程”,、“軟件工程”、“物流管理”三個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè),；“機(jī)械電子工程”是教育部和上海市的“專業(yè)綜合改革”試點(diǎn)專業(yè),；“機(jī)械工程”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)” 二個(gè)專業(yè)是教育部第二批“卓越工程教育培養(yǎng)”專業(yè)；“機(jī)械工程”和“自動(dòng)化” 二個(gè)專業(yè)2014年被上海市教委批準(zhǔn)為應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè),；“機(jī)械工程”等九個(gè)專業(yè)為“十二,、五”內(nèi)涵建設(shè)（085工程）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，多個(gè)專業(yè)進(jìn)行“CDIO”工程教育改革的試點(diǎn),。專業(yè)建設(shè)多年積累的成果為我校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型,、全面實(shí)施職業(yè)導(dǎo)向的高等教育定位奠定了良好的基礎(chǔ)。

記者：我們很欣喜地看到了專業(yè)建設(shè)和論證工作在我校所取得的良好成效,，那么在您開展工作的過程中有沒有遇到過困難,，您覺得我校專業(yè)建設(shè)工作目前存在的問題有哪些？

婁處長(zhǎng)：困難肯定是有的,，問題也是存在的,，主要集中在以下四個(gè)方面。

第一個(gè)方面是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位之間存在的問題,，首先是職業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)定位需要更加明確,、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要更加聚焦。

很多專業(yè)仍存在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)寬大,，專業(yè)定位邊界不清,，若干專業(yè)交叉重合問題。一些專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)面向涵蓋了產(chǎn)業(yè)鏈全過程,，求全求高求難,，建議集中力量定位在產(chǎn)業(yè)鏈中下端；一些專業(yè)整體定位偏高,，偏向于學(xué)生的理論研究能力和升學(xué)考研,。在培養(yǎng)目標(biāo)的表述上,，仍然不精練，不能夠突出重點(diǎn),，更沒有體現(xiàn)學(xué)校定位和專業(yè)特色,。

其次是應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)還沒有在課程體系和教學(xué)過程中有效地體現(xiàn)。我校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該凸顯二工大特色,，更多強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技術(shù)能力實(shí)踐動(dòng)手能力,。很多專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)表述中提到了培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，但是并沒有真正落實(shí)到課程體系和教學(xué)過程中,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有突出技能培養(yǎng),、技能訓(xùn)練，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能與行業(yè),、企業(yè)需求對(duì)接,，沒有把教學(xué)過程與職業(yè)資格認(rèn)證的要求對(duì)接。

第二個(gè)方面是人才培養(yǎng)方案存在的問題,，首先是學(xué)分調(diào)整不到位,。通過此輪人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂，各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位,，對(duì)課程體系進(jìn)行了重組,、優(yōu)化、整合,，學(xué)分普遍進(jìn)行了精簡(jiǎn),。但是還有部分專業(yè)學(xué)分調(diào)整不到位。其中學(xué)分最高的專業(yè)165個(gè)學(xué)分,，學(xué)分最低的專業(yè)130個(gè)學(xué)分,。

高職各專業(yè)學(xué)分調(diào)整情況：其中學(xué)分最高的專業(yè)是107.5個(gè)學(xué)分，學(xué)分最低的專業(yè)是96.5個(gè)學(xué)分,。

其次是課程設(shè)計(jì)沒有遵循“職業(yè)需求——培養(yǎng)目標(biāo)——能力要求——課程體系”的邏輯體系來(lái)展開,。我校要建立一批職業(yè)教育特征鮮明、行業(yè)認(rèn)可度高的應(yīng)用型本科專業(yè),，培養(yǎng)具有“職業(yè)技能,、職業(yè)信用、職業(yè)特色”應(yīng)用型技術(shù)人才,，“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的定位,，決定我校課程體系的設(shè)計(jì)要以職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)職業(yè)需求,按照“職業(yè)需求——培養(yǎng)目標(biāo)——能力要求——課程體系”的線索進(jìn)行課程體系的設(shè)計(jì),。

通過專業(yè)論證中,，我們發(fā)現(xiàn)還有少部分專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的思路有偏差。培養(yǎng)目標(biāo)的制定沒有從職業(yè)需求出發(fā),，對(duì)崗位能力的分析不具體不全面,，課程體系沒有為崗位能力的培養(yǎng)提供課程支持,。

上述這些課程設(shè)計(jì)的重要問題，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的探索和思考,。

記者:嗯,，確實(shí)是有些老師和學(xué)生反映部分專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中的實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)太少，無(wú)法體現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)本科特點(diǎn),。但有些老師認(rèn)為通識(shí)課程設(shè)置也存在問題,，你覺得呢？

婁處長(zhǎng)：是的,，我接下來(lái)就要講到通識(shí)課程設(shè)置存在問題,。通過前期座談發(fā)現(xiàn)專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)通識(shí)課程的意義作用普遍認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些通識(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容和效果不滿意,，對(duì)一,、二學(xué)年通識(shí)類課程占用較多課時(shí)影響專業(yè)課開設(shè)也提出異議,。

文理學(xué)部根據(jù)各專業(yè)的要求和意見,，對(duì)英語(yǔ)、物理,、高等數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)時(shí)學(xué)分進(jìn)行了改革。在培養(yǎng)計(jì)劃修訂過程中各專業(yè)與文理學(xué)部就通識(shí)課程的開設(shè)仍要進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),。

第四是專業(yè)課程開出量偏少,。選課制是完全學(xué)分制的核心，但是目前各專業(yè)可供學(xué)生選擇的課程數(shù)量仍然偏少,，甚至某些專業(yè)的課程體系中專業(yè)選修課部分學(xué)生完全沒有可以自由選擇的課程空間,。

還有一些專業(yè)學(xué)生數(shù)較少，多門選修課的開設(shè)更加容易分散學(xué)生數(shù)量,，這也是學(xué)生規(guī)模小的專業(yè)開設(shè)選修課程的一個(gè)顧慮,。

第五是職業(yè)資格認(rèn)證調(diào)研不均衡。沒有以職業(yè)資格證書內(nèi)涵作為教學(xué)內(nèi)容制定的參考的意識(shí),。

記者：問題確實(shí)不少啊,，在論證中您還發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍和專業(yè)設(shè)置上有哪些不足？

婁處長(zhǎng)：第三個(gè)方面是師資隊(duì)伍存在的問題,。在師資隊(duì)伍方面,，也存在很多突出的問題，具體包括：專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足,，職稱結(jié)構(gòu)不平衡,，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)負(fù)責(zé)人責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一,，專業(yè)負(fù)責(zé)人積極性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng),，部分專業(yè)負(fù)責(zé)人職稱不高,。

第四個(gè)方面是還存在需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)專業(yè)。

比如機(jī)械工程,、機(jī)械電子工程,、環(huán)境工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)等專業(yè)，寬口徑,，就業(yè)范圍比較廣,；信息管理與信息系統(tǒng)、信息與計(jì)算科學(xué),、工程科學(xué)屬于交叉學(xué)科復(fù)合型專業(yè),；作為前沿新興專業(yè)智能科學(xué)技術(shù)也是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)——軟件工程,、工程——信息管理與信息系統(tǒng),、數(shù)字媒體技術(shù)——數(shù)字媒體藝術(shù)，屬于容易趨同的專業(yè),，要錯(cuò)位發(fā)展,，準(zhǔn)確定位；信息與計(jì)算機(jī)科學(xué),，專業(yè)課程需要跨學(xué)部協(xié)作,；電子商務(wù)（工學(xué)專業(yè)調(diào)整為管理學(xué)專業(yè)）、信息管理與信息系統(tǒng)（經(jīng)管調(diào)到工學(xué)部）,，調(diào)整較大的專業(yè),。

記者：學(xué)科專業(yè)建設(shè)牽涉方方面面，任重道遠(yuǎn),。那您有什么打算嗎,？能跟我們談?wù)勏乱徊降墓ぷ髟O(shè)想嗎？

婁處長(zhǎng)：首先我們會(huì)認(rèn)真梳理專業(yè)建設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)的各種問題,，趁熱打鐵,，及時(shí)做好意見反饋和宣傳培訓(xùn)工作，創(chuàng)新各項(xiàng)措施,，大力推進(jìn)各專業(yè)建設(shè),，專業(yè)建設(shè)與績(jī)效考核、隊(duì)伍建設(shè)工作等結(jié)合起來(lái),，樹典型,，立榜樣,，積極做好先進(jìn)事跡,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的宣傳和推廣。

同時(shí)也會(huì)從以下7個(gè)方面開展后續(xù)的工作：

一是加強(qiáng)對(duì)專業(yè)主任和骨干教師的培訓(xùn),；二是結(jié)合完全學(xué)分制的實(shí)施,，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和課程的開發(fā),；三是落實(shí)職業(yè)導(dǎo)向的高等教育，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),；四是認(rèn)真制定十三五發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，高標(biāo)準(zhǔn)地啟動(dòng)若干教學(xué)、教改工程,，推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型本科,、高水平高職教學(xué)工程。五是在今年?duì)幦”究浦型猓ㄖ械拢┖献鬓k學(xué)的突破,。六是引導(dǎo)部分條件好的專業(yè)啟動(dòng)國(guó)際先進(jìn),、國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)認(rèn)證工作。七是充分調(diào)動(dòng)專業(yè)負(fù)責(zé)人的工作積極性,，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),。

記者：謝謝您接受采訪。希望在新的一年我校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作更上一層樓,。

(采訪記者：陳勇  材料提供：教務(wù)處)

圖1：工學(xué)部自動(dòng)化專業(yè)教師赴汕頭艾迪生自動(dòng)化有限公司調(diào)研

圖2：我校召開信用管理學(xué)科專業(yè)發(fā)展研討會(huì)

圖3：鄒龍飛副校長(zhǎng)、婁斌超處長(zhǎng)等赴常熟工學(xué)院調(diào)研專業(yè)建設(shè)工作

圖4：通信工程專業(yè)教師赴華為技術(shù)有限公司調(diào)研