編者按：專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作是學(xué)校深化教育教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)最直接,、最核心的基礎(chǔ)工作和重點(diǎn)任務(wù)，也是落實(shí)學(xué)校定位必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容,。2014年9月，我校召開(kāi)本,、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)論證與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作會(huì)議,，在各專(zhuān)業(yè)老師廣泛調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上,，各學(xué)科相繼提出各專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證等報(bào)告，并經(jīng)過(guò)學(xué)院和學(xué)校兩級(jí)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),，目前已取得階段性成效,。今天校報(bào)記者就此問(wèn)題專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的教務(wù)處處長(zhǎng)婁斌超教授。

記者：婁處長(zhǎng),，您好,，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)采訪(fǎng)到您。去年9月份我校已經(jīng)啟動(dòng)本,、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)論證與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作,，而且已經(jīng)取得了階段性的成效。作為這項(xiàng)工作實(shí)施的負(fù)責(zé)人,，您能給我們具體介紹下這項(xiàng)工作的相關(guān)情況嗎,？

婁處長(zhǎng)：好的。為加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，把“職業(yè)導(dǎo)向的高等教育”的辦學(xué)定位落實(shí)到教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 2014年9月起我校各專(zhuān)業(yè)集中力量開(kāi)展了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)本科和高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作,。

為了這項(xiàng)工作的有效開(kāi)展,，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)，包括《關(guān)于開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行稿）》和《關(guān)于開(kāi)展高職（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》）,。我們還組織專(zhuān)題會(huì)議,、利用教師教學(xué)發(fā)展中心開(kāi)展培訓(xùn)、座談交流,、專(zhuān)家輔導(dǎo)等多種活動(dòng)形式,，進(jìn)行了廣泛的宣傳動(dòng)員、文件解讀和教育培訓(xùn),，充分調(diào)動(dòng)了全體教師和干部的積極性和創(chuàng)造力,，集思廣益，確保了此項(xiàng)工作有序有效的開(kāi)展,。

2014年9月到11月全校各專(zhuān)業(yè)對(duì)高校,、行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展了充分的調(diào)研,；2014年12月上旬各專(zhuān)業(yè)形成了《專(zhuān)業(yè)論證報(bào)告》,、《專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告》和《人才培養(yǎng)計(jì)劃》；12月下旬各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)的自評(píng)工作,。

2015年1月學(xué)校對(duì)57個(gè)專(zhuān)業(yè)分兩批進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審,，1月5日對(duì)第一批9個(gè)085本科重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審，1月27——28日對(duì)第二批28個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和20個(gè)高職專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了校級(jí)評(píng)審,。

記者：半年時(shí)間,，57個(gè)專(zhuān)業(yè)！開(kāi)展調(diào)研,、討論和專(zhuān)業(yè)論證,，如此大的工程量，一定花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力去統(tǒng)籌和安排工作吧,，那么您能跟我們談?wù)勀侨绾伍_(kāi)展工作的嗎,？以及到目前為止這項(xiàng)工作取得的成效嗎？

婁處長(zhǎng)：此次的專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證和人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作較充分的調(diào)動(dòng)了專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和廣大教師的積極性,，他們認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)本專(zhuān)業(yè)的情況作了分析,、研究，也學(xué)習(xí)了很多關(guān)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的材料,，普遍反映收獲很大,。尤其是聽(tīng)了部（院）級(jí)評(píng)審專(zhuān)家、校級(jí)評(píng)審專(zhuān)家的意見(jiàn)后,，感到獲益匪淺,。對(duì)以后進(jìn)一步做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)有了信心和目標(biāo),。

各專(zhuān)業(yè)按照“專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接,、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相對(duì)接”的職業(yè)教育精神,，通過(guò)論證，明確了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的必要性可行性,，厘清了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，按照應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)定位修訂了人才培養(yǎng)計(jì)劃。此項(xiàng)工作對(duì)加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的辦學(xué)定位具有重要的意義,。同時(shí)也使學(xué)校摸清教學(xué)方面家底,，為進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提供了基礎(chǔ)。據(jù)此,，教務(wù)處也開(kāi)發(fā)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù),。

各學(xué)部（院）高度重視此項(xiàng)工作，組織開(kāi)展了相關(guān)研討學(xué)習(xí),，廣大教師付出了辛勤的勞動(dòng),，開(kāi)展了卓有成效的工作。特別是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：胡志華）,、通信工程專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：左健存）,、軟件工程專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：張世明）、電子信息工程專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：馬文新）,、物流管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：周艷軍）,、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)（高職專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：陳力平）等在專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證和培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作中圍繞要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，需求分析到位,，數(shù)據(jù)應(yīng)用真實(shí),，專(zhuān)業(yè)定位明確,、人才培養(yǎng)目標(biāo)描述清晰,、畢業(yè)生應(yīng)具有的能力及通過(guò)課程群實(shí)現(xiàn)的途徑科學(xué)合理。他們所取得的成績(jī)得到了評(píng)審專(zhuān)家的一致好評(píng),，起到了較好的榜樣示范作用,。他們的做法將在以后的教師發(fā)展中心活動(dòng)中予以推廣，起到示范榜樣作用,。 

記者：剛才您談了學(xué)校層面整個(gè)專(zhuān)業(yè)論證所做的工作和取得的成效,。據(jù)我所知，我校在一些具體學(xué)科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)上也有一些突出的成就,，您能具體介紹下嗎,？

婁處長(zhǎng)：總體上來(lái)說(shuō),，我校從2003年升本以來(lái)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上取得了較大的成績(jī),。從規(guī)模上,，目前我校已有37個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上有工學(xué),、管理學(xué),、理學(xué)、文學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和藝術(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi),，涉及20個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別。

具體來(lái)說(shuō),，我校有“機(jī)械工程”,、“軟件工程”、“物流管理”三個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè),；“機(jī)械電子工程”是教育部和上海市的“專(zhuān)業(yè)綜合改革”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),；“機(jī)械工程”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)” 二個(gè)專(zhuān)業(yè)是教育部第二批“卓越工程教育培養(yǎng)”專(zhuān)業(yè)；“機(jī)械工程”和“自動(dòng)化” 二個(gè)專(zhuān)業(yè)2014年被上海市教委批準(zhǔn)為應(yīng)用型本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè),；“機(jī)械工程”等九個(gè)專(zhuān)業(yè)為“十二,、五”內(nèi)涵建設(shè)（085工程）重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“CDIO”工程教育改革的試點(diǎn),。專(zhuān)業(yè)建設(shè)多年積累的成果為我校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型,、全面實(shí)施職業(yè)導(dǎo)向的高等教育定位奠定了良好的基礎(chǔ)。

記者：我們很欣喜地看到了專(zhuān)業(yè)建設(shè)和論證工作在我校所取得的良好成效,，那么在您開(kāi)展工作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)困難,，您覺(jué)得我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作目前存在的問(wèn)題有哪些？

婁處長(zhǎng)：困難肯定是有的,，問(wèn)題也是存在的,，主要集中在以下四個(gè)方面。

第一個(gè)方面是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位之間存在的問(wèn)題,，首先是職業(yè)導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)定位需要更加明確,、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要更加聚焦。

很多專(zhuān)業(yè)仍存在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)寬大,，專(zhuān)業(yè)定位邊界不清,，若干專(zhuān)業(yè)交叉重合問(wèn)題。一些專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)面向涵蓋了產(chǎn)業(yè)鏈全過(guò)程,，求全求高求難,，建議集中力量定位在產(chǎn)業(yè)鏈中下端；一些專(zhuān)業(yè)整體定位偏高，偏向于學(xué)生的理論研究能力和升學(xué)考研,。在培養(yǎng)目標(biāo)的表述上,，仍然不精練，不能夠突出重點(diǎn),，更沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)校定位和專(zhuān)業(yè)特色,。

其次是應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)還沒(méi)有在課程體系和教學(xué)過(guò)程中有效地體現(xiàn)。我校各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該凸顯二工大特色,，更多強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技術(shù)能力實(shí)踐動(dòng)手能力,。很多專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)表述中提到了培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，但是并沒(méi)有真正落實(shí)到課程體系和教學(xué)過(guò)程中,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有突出技能培養(yǎng),、技能訓(xùn)練，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能與行業(yè),、企業(yè)需求對(duì)接,，沒(méi)有把教學(xué)過(guò)程與職業(yè)資格認(rèn)證的要求對(duì)接。

第二個(gè)方面是人才培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題,，首先是學(xué)分調(diào)整不到位,。通過(guò)此輪人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂，各專(zhuān)業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位,，對(duì)課程體系進(jìn)行了重組,、優(yōu)化、整合,，學(xué)分普遍進(jìn)行了精簡(jiǎn),。但是還有部分專(zhuān)業(yè)學(xué)分調(diào)整不到位。其中學(xué)分最高的專(zhuān)業(yè)165個(gè)學(xué)分,，學(xué)分最低的專(zhuān)業(yè)130個(gè)學(xué)分,。

高職各專(zhuān)業(yè)學(xué)分調(diào)整情況：其中學(xué)分最高的專(zhuān)業(yè)是107.5個(gè)學(xué)分，學(xué)分最低的專(zhuān)業(yè)是96.5個(gè)學(xué)分,。

其次是課程設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循“職業(yè)需求——培養(yǎng)目標(biāo)——能力要求——課程體系”的邏輯體系來(lái)展開(kāi),。我校要建立一批職業(yè)教育特征鮮明、行業(yè)認(rèn)可度高的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè),，培養(yǎng)具有“職業(yè)技能,、職業(yè)信用、職業(yè)特色”應(yīng)用型技術(shù)人才,，“職業(yè)導(dǎo)向高等教育”的定位,，決定我校課程體系的設(shè)計(jì)要以職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)職業(yè)需求,按照“職業(yè)需求——培養(yǎng)目標(biāo)——能力要求——課程體系”的線(xiàn)索進(jìn)行課程體系的設(shè)計(jì),。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)論證中，我們發(fā)現(xiàn)還有少部分專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的思路有偏差。培養(yǎng)目標(biāo)的制定沒(méi)有從職業(yè)需求出發(fā),，對(duì)崗位能力的分析不具體不全面,，課程體系沒(méi)有為崗位能力的培養(yǎng)提供課程支持。

上述這些課程設(shè)計(jì)的重要問(wèn)題,，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的探索和思考,。

記者:嗯，確實(shí)是有些老師和學(xué)生反映部分專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中的實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)太少,，無(wú)法體現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)本科特點(diǎn),。但有些老師認(rèn)為通識(shí)課程設(shè)置也存在問(wèn)題，你覺(jué)得呢,？

婁處長(zhǎng)：是的,，我接下來(lái)就要講到通識(shí)課程設(shè)置存在問(wèn)題。通過(guò)前期座談發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)通識(shí)課程的意義作用普遍認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)一些通識(shí)課程的教學(xué)內(nèi)容和效果不滿(mǎn)意,，對(duì)一、二學(xué)年通識(shí)類(lèi)課程占用較多課時(shí)影響專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)也提出異議,。

文理學(xué)部根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的要求和意見(jiàn),，對(duì)英語(yǔ)、物理,、高等數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)時(shí)學(xué)分進(jìn)行了改革。在培養(yǎng)計(jì)劃修訂過(guò)程中各專(zhuān)業(yè)與文理學(xué)部就通識(shí)課程的開(kāi)設(shè)仍要進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),。

第四是專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)出量偏少,。選課制是完全學(xué)分制的核心，但是目前各專(zhuān)業(yè)可供學(xué)生選擇的課程數(shù)量仍然偏少,，甚至某些專(zhuān)業(yè)的課程體系中專(zhuān)業(yè)選修課部分學(xué)生完全沒(méi)有可以自由選擇的課程空間,。

還有一些專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)較少，多門(mén)選修課的開(kāi)設(shè)更加容易分散學(xué)生數(shù)量,，這也是學(xué)生規(guī)模小的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)選修課程的一個(gè)顧慮,。

第五是職業(yè)資格認(rèn)證調(diào)研不均衡。沒(méi)有以職業(yè)資格證書(shū)內(nèi)涵作為教學(xué)內(nèi)容制定的參考的意識(shí),。

記者：問(wèn)題確實(shí)不少啊,，在論證中您還發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)設(shè)置上有哪些不足？

婁處長(zhǎng)：第三個(gè)方面是師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題,。在師資隊(duì)伍方面,，也存在很多突出的問(wèn)題，具體包括：專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足,，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不平衡,，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人責(zé)權(quán)利不統(tǒng)一，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人積極性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng),，部分專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人職稱(chēng)不高,。

第四個(gè)方面是還存在需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。

比如機(jī)械工程,、機(jī)械電子工程,、環(huán)境工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)，寬口徑,，就業(yè)范圍比較廣,；信息管理與信息系統(tǒng)、信息與計(jì)算科學(xué),、工程科學(xué)屬于交叉學(xué)科復(fù)合型專(zhuān)業(yè),；作為前沿新興專(zhuān)業(yè)智能科學(xué)技術(shù)也是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)——軟件工程,、工程——信息管理與信息系統(tǒng),、數(shù)字媒體技術(shù)——數(shù)字媒體藝術(shù)，屬于容易趨同的專(zhuān)業(yè),，要錯(cuò)位發(fā)展,，準(zhǔn)確定位；信息與計(jì)算機(jī)科學(xué),，專(zhuān)業(yè)課程需要跨學(xué)部協(xié)作,；電子商務(wù)（工學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)整為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)）、信息管理與信息系統(tǒng)（經(jīng)管調(diào)到工學(xué)部）,，調(diào)整較大的專(zhuān)業(yè),。

記者：學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)牽涉方方面面，任重道遠(yuǎn),。那您有什么打算嗎,？能跟我們談?wù)勏乱徊降墓ぷ髟O(shè)想嗎？

婁處長(zhǎng)：首先我們會(huì)認(rèn)真梳理專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題,，趁熱打鐵,，及時(shí)做好意見(jiàn)反饋和宣傳培訓(xùn)工作，創(chuàng)新各項(xiàng)措施,，大力推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)建設(shè),，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與績(jī)效考核、隊(duì)伍建設(shè)工作等結(jié)合起來(lái),，樹(shù)典型,，立榜樣，積極做好先進(jìn)事跡,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的宣傳和推廣,。

同時(shí)也會(huì)從以下7個(gè)方面開(kāi)展后續(xù)的工作：

一是加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)主任和骨干教師的培訓(xùn),；二是結(jié)合完全學(xué)分制的實(shí)施，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和課程的開(kāi)發(fā),；三是落實(shí)職業(yè)導(dǎo)向的高等教育,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),；四是認(rèn)真制定十三五發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，高標(biāo)準(zhǔn)地啟動(dòng)若干教學(xué)、教改工程,，推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型本科,、高水平高職教學(xué)工程。五是在今年?duì)幦”究浦型猓ㄖ械拢┖献鬓k學(xué)的突破,。六是引導(dǎo)部分條件好的專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)國(guó)際先進(jìn),、國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作。七是充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的工作積極性,，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),。

記者：謝謝您接受采訪(fǎng)。希望在新的一年我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂工作更上一層樓,。

(采訪(fǎng)記者：陳勇  材料提供：教務(wù)處)

圖1：工學(xué)部自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師赴汕頭艾迪生自動(dòng)化有限公司調(diào)研

圖2：我校召開(kāi)信用管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討會(huì)

圖3：鄒龍飛副校長(zhǎng),、婁斌超處長(zhǎng)等赴常熟工學(xué)院調(diào)研專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作

圖4：通信工程專(zhuān)業(yè)教師赴華為技術(shù)有限公司調(diào)研